Archive for the ‘Aiheeton’ Category

Ristiinan loppuraportti 8.10.2009

Torstai, Lokakuu 8th, 2009

pdf-muodossa, aukeaa tästä

Petratiedote 14 / 30.09.2009

Perjantai, Lokakuu 2nd, 2009

KOulu inspiroi-seminaari Oulussa

Hirvensalmella 31.08.2009

Torstai, Syyskuu 3rd, 2009

Hirvensalmen vierailun ppt-esitys pdf-muodossa

Missä mennään Petra-hankkeessa – Petratiedote12

Petra-tiedote 9.3.09

Maanantai, Maaliskuu 9th, 2009

Tässä Petra-tiedote nro 9 pdf-muodossa

Petra-tiedote 8 / 27.1.2009

Keskiviikko, Helmikuu 4th, 2009

Tiedote on tallennettu pdf-muodossa (452kt) ja sen löytää tästä Aiheina luova hulluus, Second Life, SmartBoard- ja Opit-esittelyt sekä oppimistyylit.

Puumala-Anttola-koulutuspäivät 20.-21.1.2009

Keskiviikko, Helmikuu 4th, 2009

Hei!
Raportit tulevat useampana linkkinä, sillä ne pitävät sisällään runsaasti kuvamateriaalia ja sellaisen materiaalin syöttäminen suoraan etusivulle tekisi siitä erittäin raskaan eli hitaan. Etusivulla alkaa olla pituutta jo liiankin kanssa ja ratkaisua materiaalipaljouden jakamiseen haetaan uudesta ning.com-ympäristöstä, minne materiaalit siirretään lähiaikoina, mutta siitä tuonnempana.
Puumala-Anttola1.pdf
Puumala-Anttola2.pdf

Opekon Ville Pietiläisen Oppimistyyliesitys on sen verran iso, että se on pakko siirtää SlideShare-palvelimelle ja sen löytää täältä.
Maarit Hosio Vantaalta esitteli kouluaan: Mikkolan yhtenäiskoulu Vantaalta.pdf ja esitti näkökulmia välittämisestä:
välittämisen etiikka.pdf

Petra-oppimisympäristöhanke 0809 Mikkelin seutu Tiedote 7 / 05.01.2009

Maanantai, Tammikuu 5th, 2009

petra1.jpg

Kimmon tervehdys!

Oppimisympäristörikasta Vuotta 2009!
Muista, Sinä olet lahjakas, Sinulla on paljon annettavaa oman koulusi oppimisympäristölle!

Ruokailu on myös yksi oppimisympäristö. Tässä petralaiset harjoittelevat pikkujouluruokailua. Hyvinhän se menee…..
petra2.jpg

Hyvä idea Arxista: ilmoitustaulu betoniraudasta ja pyykkipojista!

petra3.jpg

Muistakaa, että Näsin Matti voi tulla teille pitämään työnohjausistunnon kerran Petran piikkiin. Soittakaa ja varatkaa aika!
petra4.jpg

Näsi puhui meille rooleista, muistatko?

* syntyy siitä mitä on vastapäätä: eli roolimme vaihtuvat sen mukaan kenen kanssa keskustelemme.

esim. romaani, vanha mies, pikku tyttö????

* hissi jossa liikutaan sujuvasti
eli vaihdamme roolia sujuvasti….

Tiettyjen henkilöiden kanssa roolimme voivat olla:
ylikehittyneet
sopivat
alikehittyneet
kehittymättömät, nupulla olevat
.. ja myös ympärillä olevilla ihmisillä vaihtuvat roolit riippuen siitä, ketkä keskustelevat keskenään.

Rannasteen Jorma esitteli ilmaisia formaatteja suunnitella kimpassa tai yksin….

Näistä löytyy ilmaista apua suunnitteluun:

http://bubbl.us

http://mind42.com

http://www..mediafire.com

Allekirjoittanut avarsi jälleen yhtenäiskoulujen maailmaa…alla yhtenäiskoulujen plussat!

petra5.jpg

Lisäksi puhuin muutoksesta ja mitkä asiat tutkija Satu Eerolan mukaan vaikuttavat muutoksen toteutuksen todennäköisyyteen:
Kolme tärkeintä oli: johtaja, yhteinen toimintakulttuuri ja vertaisvuorovaikutus. Nämä joko torpedoivat tai mahdollistavat muutoksen
petra6.jpg

Seuraavaksi kohtaamme jälleen 20.-21.1.2009 petrastelun merkeissä.
Tiistaina 20.1. olemme Puumalassa koulukeskuksessa (Kirkkotie 3B Puumala) ja keskiviikkona 21.1. Anttolan yhtenäiskoululla (Sahalantie 2 Anttola)
1. Petratiimit saapuvat Puumalaan yhteisellä kyydillä omilla autoilla. Matkalla on oiva tilaisuus väkertää kannettavalla oppimisympäristösuunnitelmaa.
2. Erikoisruokavaliot ilmoitan suoraan Markukselle Hämeenlinnan tietojen pohjalta, tosin, jos muutoksia on tapahtunut, ilmoittakaa siitä minulle!
3. Luvassa päivillä on: luovaa hulluutta Puumasta; kaikki Puumalan puolesta ryhmä, isoon yhtenäiskouluun Mikkolan kouluun ( 40 % maahanmuuttajia, paljon erilaisia erityisoppilaita, 900 opp. jne.) tutustumista, välittämisen etiikkaa, Second Lifea, Smartboard-koulutusta, Opitia, oppimistyylitestejä ja tietysti oman koulun suunnitelman tekemistä! Tarkempi ohjelma tämän tiedotteen loppupuolella.
4. Olkaa tervetulleita!
5. Kertokaa petrasta myös muulle henkilökunnalle esim. opekokouksissa ja laittamalla tämä tiedote ilmoitustaululle!
6. Katsokaa tiedote loppuun: esim. huhtikuun koulutuspäivä on laajentunut kaksipäiväiseksi ja silloin tehdään oppimisympäristösuunnitelmat loppuun ja esitellään toisillemme.

Bloggailemme ja kaikki löytyy tiältä:
http://petra.mikkeli.fi

Lukuvuosi 2008-2009:

Mitä on takanamme ja mitä on opittu:
Elokuu-syyskuu 2008: kouluaudienssikäynti koululla.

JoenSyve 12.-13.9.2008: KT Olli Luukkainen uusi opettajuus, PsT Merja Korhonen kasvatuskulttuurin muutokset, prof. Jarkko Hautamäki oppimaan oppiminen, prof. Päivi Atjonen arviointi…

9.-10.10.2008 Anttolan yhtenäiskoulu Sahalantie 2 52100 Anttola
Torstai 9.10.2008
Klo 8.30 aamukahvi ja sähköinen oppimisympäristö ( Ville ja Jorma), 11.30 ravitseva kouluruoka, 12.00 Opekon lähtöarviointi ( netti), 12.30 Oppimisympäristö, mitä se on ( Kimmo), 13.00 Moodle ja paljon muuta ( Tommi Issakainen, Internetix), kahvi sopivasti, 15.00 Oppimisympäristösuunnitelma ( Kimmo) 15.30 potkitaan kotiin.
Perjantai 10.10.2008
8.30 aamukahvi ja koulumuutoksessa 1 ( Jorma Ahonen Innolinegroup), 11.30 1/3 päivän ravintotarpeesta, 12.00 yhtenäinen peruskoulu – yhtenäiskoulu oppimisympäristönä ja kahvi sopivasti sekä koulukohtaisen oppimisympäristösuunnitelman aloittaminen, 14.30 elämyksellinen luontopolku koulun lähimaastossa ( Opas-Tiina) huom! luonnossa liikkumisvarustus ja 15.30 lähdetään kotiin, jos kaikki on löytynyt metsästä.

20.11.2008 Pertunmaan uusi koulukeskus. Oppimisympäristöpäivä yhdessä Itä-Suomen Lääninhallituksen kanssa. Mm. uuteen kouluun tutustuminen, KT rehtori Heikki Happonen; oppimisympäristöä, rehtori Vesa Räsänen; turvallinen oppimisympäristö, oppilaitospastori Jaana Pietiläinen; hengellinen oppimisympäristö, rehtori Kimmo Tanttu; tulevaisuuden koulun suunnittelu ja petralle oman suunnitelman tekoa.

4.-5.12.2008 Hämeenlinna Aulangon kylpylä. http://www.rantasipi.fi/Rantasipi/suomeksi/Hotellit/Kylpylahotelli_Rantasipi_Aulanko.iw3 Menemme yhteisellä kyydillä, Himasen Pasin bussilla. Lähtö klo 7.00 lääninhallituksen edestä ja matkalla Hämeenlinnaan kouluttavat Jorma ja Ville sähköisistä oppimisympäristöistä. Aulangon tiloissa aloitamme n. klo 10.30 kahvilla ja suolaisella välipalalla sekä aiheesta koulumuutoksessa 2 Näsin Matin komennuksella. Syömme klo 12.00 ja jatkamme ruokailun jälkeen Matin seurassa. Klo 15.00 on mehu ja suolaista purtavaa sekä aiheena on kehomme oppimisympäristönä: vaihtoehtona rentoutusharjoitus tai kehon ikäkartoitus. Klo 17.00-18.00 on petrojen välinen jousiammuntakilpailu. Klo 18.00 seuraa palaute kehon ikäkartoituksesta. Kylpyläpalvelujen jälkeen aloitamme pikkujoulut ruokailulla n. klo 20.00.
Perjantaina klo 8.00 Matti jatkaa aiheella koulumuutoksessa 2 ½. Ruokailu on klo 12 ja kotimatka alkaa jo klo 13.00 ja matkalla käymme oppimisympäristövierailun Arxissa. http://www.hameenlinna.fi/arx/yhteystiedot.php. Mukana on myös Hämeenlinnan Yhteiskoulun rehtori Arto Nykänen. Linja-autossa työstämme kouluittain omaa oppimisympäristösuunnitelmaa n. klo 14.15-16.00. Kotona olemme n. klo 17.00. Muista ottaa mukaan kannettava, sisäliikuntavarusteet ja pikkujouluvarusteet.

Mitä on vielä edessä ja vielä oppimatta:

Jokainen teistä tekee oppimistyylitestin netissä viikolla 3. Tarkemmat ohjeet myöhemmin.

20.-21.1.2009 Tiistai Puumalan koulukeskuksella ja keskiviikko Anttolan yhtenäiskoululla.
Tiistai Puumalassa:
8.30 Tutustuminen Puumalaan. Kaikki Puumalan puolesta –ryhmän esitys ja keskustelua luovasta hulluudesta.
10.00 Second Life / Ville ja Jorma
12.00 Ruokailu
12.45 Mikkolan yhtenäiskoulun esittely, erityisen oppilaan tukeminen ja kasvattaminen – näkökulmia ja narratiiveja, Nel Noddingsin välittämisen etiikkaa ja The Caring Teacher –ajattelu: kertomassa näistä Maarit Hosio Vantaalta.
14.45 kahvi
15.00 Oman oppimisympäristösuunnitelman rakentamista
16.00 Päätös

Keskiviikkona Anttolassa
8.30 Smartboard-koulutus / Jorma Ahonen ja Nina Mämmi
11.30 ruokailu
12.00 Opitit / Suvi Karisto Wsoy Opit
14.00 Oppimistyylitestit / Ville Pietiläinen Opeko
16.00 Päätös

Viikko 5: Oppilaiden oppimistyylitestit netissä.

Viikko 6: Ville Pietiläinen Opekosta ja Kimmo Tanttu tekevät konsultaatiokäynnit kouluilla, joissa käydään läpi oppimistyylitestit.

1.-2.4.2009. Otavan Opistolla: sähköinen oppimisympäristö, etäopetus, hengellinen ja henkinen oppimisympäristö; Isä Mitro, ( Isä Mitron luento avoin kaikille alueen kouluille) oppimisympäristösuunnitelman rakentaminen, oppimisympäristösuunnitelmien esittelyä toisillemme, Opekon väliarviointi oppimisympäristöprosessista.

Kevään päätösjuhla 15.5.2009 illalla. Paikka on vielä auki. Tehkää esityksiä!

Lukuvuoden aikana:

Audienssikäynnit: Lukuvuoden aikana projektin koordinaattorina teen useita audienssikäyntejä kouluilla. Lisäksi sähköisen oppimisympäristön asiantuntijat Jorma Rannaste ja Ville Venäläinen vierailevat kouluilla tarpeen mukaan.

Oppimisympäristösuunnitelma: Jokainen koulu tekee lukuvuoden aikana omalle koululle oppimisympäristösuunnitelman. Suunnitelma on joko yleissuunnitelma koskien niin henkistä kuin fyysistä sekä seinien sisäistä, että ulkoista ympäristöä, tai sitten suunnitelma käsittäen ainoastaan jonkin tietyn alueen koulun oppimisympäristöstä. Oppimisympäristösuunnitelma voidaan tehdä malliin, joka on liitetiedostona tai sitten omanlaisena esityksenä. Suunnitelmat tehdään hankkeemme kotisivuille ja ovat kaikkien nähtävillä koko prosessin ajan, myös keskeneräisinä. Lisäksi Petra-ryhmät esittelevät mahdollisuuksien mukaan omat suunnitelmansa Oulussa KOulu Inspiroi yhtenäiskouluseminaarissa 11.-12.9.2009 pajatyöskentelyissä

Oppimistyylitestit tehdään niin Petra-opettajille kuin heidän omalle opetusryhmälle. Testi on Opekon lisensoima Barbara Prasningin kehittämä kansainvälisesti arvostettu oppimistyylitesti.

Oppimistyylissäkö sujuvan oppimisen salaisuus?

Suuri osa suomalaisista oppilaista menestyy koulussa hyvin, mutta viihtyy siellä huonosti. Lisäisikö nykyistä suuremman huomion kiinnittäminen oppilaiden yksilöllisiin oppimistyyleihin kouluviihtyvyyttä? Ja parantuisiko oppiminen?

petra7.jpg

Entistä yksilöllisempi opettaminen vaatisi nykyistä suuremman huomion kiinnittämistä oppilaiden erilaisuuteen ja heidän erilaisiin tapoihinsa oppia. Oppimistyyleistä on olemassa useita erilaisia teorioita. On myös lukuisia enemmän ja vähemmän päteviä testejä oppimistyylien kartoittamista varten.
Uusseelantilainen opettaja Barbara Prashnig jakaa ihmiset karkeasti kolmeen: analyyttisiin, holistisiin ja joustaviin oppijoihin. Jyväskylän yliopistossa rehtorien koulutuksesta vastaava Jukka Alava puolestaan lähtee Luovuus, oppiminen, päätöksenteko –mallissaan liikkeelle analyyttisestä, organisatorisesta, sosiaalisesta sekä intuitiivisesta tiedonkäsittelytavasta, joihin yhdistää useita muita muuttujia.
Sekä Prashnig että Alava ovat kehittäneet viitekehyksestään käsin myös tietokonepohjaiset testit, joilla oppimistyyli voidaan määritellä. Kumpikin pitää oppilaan ja opettajan oppimistyylin tuntemista yhtenä menestyksellisen oppimisen, opettamisen ja kanssakäymisen salaisuutena.

OPIT-palvelu ostetaan jokaisen petralaisen omalle opetusryhmälle hankkeen puolesta vuodeksi 2009. Opit on WSOY:n kehittämä ja ylläpitämä sähköisen oppimisen kokonaispalvelu, joka on suunniteltu suomalaisten oppilaitosten tarpeisiin. Tarjoamalla kokonaispalvelua WSOY haluaa tehdä sähköisen oppimisympäristön käyttöönotosta ja tietotekniikan hyödyntämisestä oppimisessa ja opetuksessa mahdollisimman helppokäyttöistä. Käyttäjän kannalta tärkeää on käyttäjäystävällisyys, riittävä tuen saanti sekä mahdollisuus edetä askel askeleelta omien taitojen karttuessa.
Opit-kokonaispalvelu koostuu oppimisympäristöstä monipuolisine työkaluineen, käyttäjäpalveluista kuten asiakaspalvelusta, teknisestä tuesta ja opettajien koulutuksesta sekä perussisältöpaketista, joka soveltuu eri luokka- ja kouluasteille. Palveluun sisältyvät lisäksi mm. sähköposti, käyttäjätunnusten hallinta ja tekninen ylläpito. Palvelun käyttäjiksi voidaan myös ottaa huoltajia ja näin toteuttaa kodin ja koulun välistä yhteistyötä.
Opit-palvelun henkilöillä on kokemusta laajoista sähköisen oppimisen käyttöönottoprojekteista sekä kunnallisina että seutukunnallisina hankkeina. Teemme läheistä yhteistyötä asiakkaidemme kanssa tarjotaksemme kutakin kuntaa parhaiten palvelevan pedagogisesti monipuolisen ja opetussuunnitelman perusteiden mukaisen sähköisen oppimisen ratkaisun.
Palvelun käyttö edellyttää ainoastaan internet-yhteydellä varustetun tietokoneen. Jokaiselle palvelun käyttäjälle luodaan palvelun käyttöönoton alussa henkilökohtainen käyttäjätunnus ja salasana. Tunnusten teossa hyödynnämme kouluissa käytössä olevia oppilashallintojärjestelmiä.

Elämyksellinen luontopolku lähimaastoon
Eräopas Tiina Leinonen voi rakentaa koulunne lähimaastoon elämyksellisen luontopolun ja opastaa henkilökuntaa sen käytöstä.

petra10.jpg

Opas-guide-Tiina
Retkitupa Tiina Leinonen Hovinraitti 8 Hovinmäki
52100 ANTTOLA puh. (015) 660 353 gsm. 0500 380 032 fax. (015) 660 354
guide.tiina@co.inet.fi
Syvenointivierailut. Tutustutaan Petra-ryhmänä johonkin mielenkiintoiseen kohteeseen, joka palvelee oman koulunne oppimisympäristösuunnitelmaa. Matkasta raportoidaan valokuvin, blogi-kirjoituksin suoraan verkkoon. Matka- ja majoituskustannukset korvataan.

Resurssointiraha 5000 € eli n. 700 €:a / koulu: jos tarvitaan johonkin työsuoritukseen, projektiin, jne. resurssointiin.

Kalustohankinta. Jokainen petralainen saa hankkia kalustoa, välineitä, koneita n. 1000 €:n arvosta oman oppimisympäristönsä kehittämiseksi.

Lisäksi:Verkostoyhteistyötä, seudullinen opetussuunnitelmatyötä, lukuvuoden aikana vanhempainiltoja oppimisympäristöstä jne.

Syksy 2009:
Loppuraportti
Hankkeen päättäminen ja levittäminen: Päätösmatka Syven seminaariin Ouluun 11.-12.9.2009: ”tulevaisuuden koulu”. Petra-oppimisympäristösuunnitelmien esittelyä seminaarin pajatyöskentelyssä.

Marraskuu 2009: Opekon viivästettyarviointi koulukohtaisesti.

Yhteydenpito:

http://oppimisymparisto.wikispaces.com/Hankkeet

Tehdään yhdessä parempi Mikkelin seutu oppimisen merkeissä!

Terv. Kimmo

Lopuksi vielä kertaukseksi, mitä Petra on:

PETRA – Pedagogiikka, ehyt oppimispolku ja turvallinen tulevaisuus – rakenne perustuu fyysiseen, sosiaaliseen ja moraaliseen jatkuvuuteen ja avoimeen oppimisympäristöön

YHTEISTYÖSSÄ

HIRVENSALMI: Elomaan koulu
MIKKELIN KAUPUNKI: Anttolan yhtenäiskoulu, Lyseon koulu, Rantakylän yhtenäiskoulu ja Siekkilän koulu
PUUMALA: Puumalan koulu ja Sininen koulu
RISTIINA: Kirkonkylän koulu
Opeko
Otavan Opisto; Internetix
Suomen yhtenäiskouluverkosto Syve ry
ProYpo 2015

Seudullisuus; opetussuunnitelma ja Seop
Yhtenäinen perusopetus
Iltapäivätoiminta 3-9
(nuorisotoimi, srk, järjestöt, urheiluseurat )
Avoin verkkoympäristö
Kodit
Yhtenäiskoulupedagogiikka
Jatkuvuus
Oppimispolku
Elämyksellinen oppiminen
Oppimistyylit
Uusi opettajuus
Yhteistyö
Työviihtyvyys
Oppimisympäristösuunnitelma

PLE:stä, miellekartoista ja muusta

Tiistai, Joulukuu 9th, 2008

Hei!
Menomatkalla Hämeenlinnaan jaoin Villen suunnittelemia henkilökohtaisen oppimisympäristön kartoittamiseen tarkoitettuja pohjia. Kysymys kuului:”Mistä elementeistä teidän
oppimisympäristönne koostuu?” Mallikuvat toivottavasti auttoivat jäsentämään tätä kysymystä ja lisäapua ideointiin saa http://bubbl.us sekä http://mind42.com - sivustoilta, kannattaa ehdottomasti tutustua omatoimisesti. Toivottavasti ehditte joulukiireiden keskeltä postittamaan yhteenvedon ryhmänne PLE:istä (muodolla ei väliä, kunhan sen saa sähköpostin liitteenä), teen täällä päässä yhteenvedon tulleista vastauksista ja sitä voi vuorostaan verrata oppilaitten vastauksiin, jos teetättää heille keväämmällä vastaavan tehtävän. Ple:t voi postittaa jorma.rannaste(at)mikkeli.fi – osoitteeseen.
Tutustukaa myös www.mediafire.com - palveluun, sinne pitää kirjautua, mutta vaivan palkaksi se on näppärä tiedostojen tallennuspaikkana. Verkkopalveluissa pitää aina muistaa, että mitään arkaluontoista materiaalia ei sinne saa tallentaa.
Kimmokin totesi jossain vaiheessa olevan ongelmia verkkotallentamisessa kuvien liian suuren koon takia – tähän ongelmaan yhtenä vaihtoehtona on esimerkiksi http://www.picresize.com/ – palvelu. Siellä kuvakoon pienentäminen ja muokkaus käy helposti – verkossa onlinena ja ilmaiseksi. Kannattaa kokeilla!

Blogit mietityttäää…

Maanantai, Marraskuu 3rd, 2008

Hei!

Meitä Ristiinassa mietityttäääää…

jos luokalla on oma blogi, niin kenellä viime kädessä vastuu blogin sisällöstä? Selvää on että ope vastaa, mutta entäs jos ope ei muista, halua, ehdi seurata ja jotain epämääräistä pääsee blogiin? Onko rehtorin pää vadilla?

Tietääko joku (Ville?) olisiko saatavissa helppoa sähköistä lomakepohjaa (kyselypohjaa) mielipiteiden kartoittamiseen esim henkilöstökysely, palautekysely?

Ladyt Ristiinasta

Psyykkinen oppimisympäristö -kakkosryhmän mietintöjä

Perjantai, Lokakuu 17th, 2008

Psyykkinen oppimisympäristö on käsitteenä aika hankala (vaikea erottaa sosiaalisesta ja emotionaalisesta). Pohdimme ryhmässä ensiksi oppilaan psyykkistä hyvinvointia / pahoinvointia, ja yritimme sitten jäsentää psyykkistä oppimisympäristöä laajemmin.

VANHAA PAINOLASTIA:
- vanhanaikainen kurikulttuuri, alistaminen
- vanhanaikainen johtajuus
- jyrkkä hierarkia koulun henkilökunnan keskuudessa

ARVOKASTA / SÄILYTETTÄVÄÄ:
- kiusaamiseen puuttuminen
- oppilashuolto
- turvallisuus / yhteisöllisyys

UUTTA:
- pienet ryhmäkoot!
- uudenmuotoiset ryhmät (ikäluokat sekaisin)
- eri oppimistyylien huomioiminen

Peda-ryhmän ajatuksia

Maanantai, Lokakuu 13th, 2008

Poistamme vanhaa:

- vähennetään luennointia, mutta ei keskustelua.

- pois pelkoon perustuva aktoriteetti, tilalle kunnioitukseen ja ansioihin perustuva auktoriteetti.

- opetushallituksen riemuksi poistamme liialliset tiedolliset tavoitteet ja kasvatamme elämänhallitsijoita.

Säilytämme:

+ henkilöstön ja yhteishengen.

+ opetussuunnitelman oppilaskeskeisyyden, jatkuvan oppimisen ja verkostoitumisen.

Uudistamme

+ lisäämme tukihenkilöstöä.

+ teemme opetustilat pedagogisesti toimiviksi, siis viihtyisiksi, muunneltaviksi  ja rakennamme laadukkaasti.

+ sallimme enemmän joustoja opetussuunnitelmiin (Paluuta vanhaan?).

+ sähköinen oppimisympäristö toimivaksi (helppokäyttöisyys ja lutettavuus).

Kiitokset Kimmolle!

Lauantai, Lokakuu 11th, 2008

Kiitokset Kimmolle! On hyvä huomata, että on lopultakin löytynyt suurempi foorumi  Mikkelin seudulle, missä voidaan käytännön tasolla pohtia uutta opettajuutta. Itse olen aloittanut uuden opettajuuden etsimisen jo 90-luvulla, kuten varmasti monet muutkin tässä ryhmässä. Eiliset luennoitsijat olivat oikeassa siitä, että mitään ei voi suoraan kopioida omaan opetukseen: Jokaisen on luotava oma kasvatusfilosofiansa, kuten Saloviita (2007) kirjoittaa. Tutkimustyössämme ( Bilund/ Svahn-Kumpulainen; Luokkahuoneesta taidemuseoon – opettajan matka; Jyväskylän yliopisto, 2005) käytimme tästä nimitystä postmix-malli; sekoittamisen jälkeen. Tarkoittaen sitä, että tutustuttuamme erilaisiin kasvatusfilosofioihin Montessorista, taidekasvatuksesta Reggio-Emiliaan ja Barbara Prashnigiin poimimme niistä omaan työhömme toimiva elementit, ja loimme niistä omat opetusmenetelmälliset käytäntömme, oman persoonamme näköiset. Oman kasvatusfilosofian luominen ei käy hetkessä, vaan vaatii lukemista ja käytännön tutustumista erilasiin tapoihin opettaa, sillä ei ole yhtä oikeaa tapaa päästä maaliin. Näin ollen on tärkeätä tietää, mitä maailmalla tapahtuu.

Tämä PETRA-hanke antaa oivalliset mahdollisuudet tähän. Eilen puhuttiin siitä, että johtajan täytyy olla mukana muutoksessa.  Aikaisempi rehtori sanoi, ettei koulu osaa hyödyntää osaamistamme, mutta hän antaa meille luvan työskennellä haluamallamme tavalla.  Sekin oli tärkeätä; antaa hyväksyntänsä.  Nyt rehtori on itse mukana kehitysryhmässä ja haluaa tuoda viestiä koko kouluun muutoksen tuulista maailmalla. Kimmon mainitsemia pirujakin on nurkan takana. Kyllä löytyy epäilijöitä ja valituksen tekijöitä, kun oppilaat eivät työskentelekään vanhan mallin mukaan neljän seinän sisällä vaan ympäristössä; käyvät kirjastossa ilman opettajaa tai lähiympäristössä elokuvia tehden. Ehkä kysymys oli vain tiedon puutteesta. Rehtorien tehtävä onkin todella tärkeä työn kehittämisprosessissa; vältytään väärinkäsityksiltä ja turhilta riidoilta. Se, että tällainen PETRA-ryhmä  on perustettu kertoo aidosti siitä, että halutaan muutosta. Ja tämän lisäksi maailmalla on paljon toisinajattelijoita mm. Kasvatuksen vapauden eurooppalainen foorumi (EFFE) ; http://www.effe-finland.org/.  Emme siis ole yksin.

Ville esittelemä ilmiöpohjainen opetus on mielestäni aihekokonaisuuksiin liittyvää opetusta. Oppiminen on todellakin prosessi,
jonka sisään mahtuvat kaikki opittavat asiat, teemoista riippuen. Voitte katsoa muutamia teemapainotteisia juttujamme:
http://verdi.koulukanava.fi/kkanava/kuvataide.htm  ; Genesis, Peikkokansan tarinoita jne.Näissä taidekasvatuksen hankkeissa suurin osa oppiaineista oli mukana. Työskentely eteni ilman tuntisidonnaisuutta, vain esim. toisten
opettajien tunnit tai esim. matematiikka oli erillisinä tunteina. Kokemuksesta voin sanoa, että tällainen työskentely on mielekkäintä sekä
opettajalle että lapsille.  Olen todellakin kiinnostunut Otavan tapahtumasta 12.-13.12.

Itse ajattelen, etten koskaan ole valmis opettajana. Haluan säilyttää tämän innostumisen taitoni. Haluan olla valmis myös aina
uudistamaan omaa opetustani tilanteen mukaan. Sekin täytyy kokemuksesta sanoa, että toimintatavat muokkautuvat aina lasten mukaan,
sillä koskaan ei ole samanlaista ryhmää, joten toiminnan täytyy aina muuttua  ryhmän mukaan. Lasten situaatio täytyy ottaa huomioon,
kuten Rauhala  L. kirjoittaa.

Keijupolku oli hyvä lopetus päivälle; etsitään jatkossakin se innostuva lapsi meistä!

Siispä innolla jatkoa odotellen   Marja-Leena B.

 

Liikaa yhteyksiä

Torstai, Lokakuu 9th, 2008

Kun oma prosessori ei jaksa pyörittää nykyisiäkään sähköposteja, tekstareita, skypejä, laskuja ja puheluita, niin kuinkahan jaksaa vielä pitää yllä blogia? Kovalevy täytyy ystävistä joista suurin osa on vielä pirun ekstroverttejä. Tai jos tekisi niin tylyn blogin ettei kukaan taatusti kommentoisi. Velvollisuudentunto vaatii kuitenkin vastaamaan.

Sähköiset järjestelmät kiusaa

Torstai, Lokakuu 9th, 2008

Ne vainoavat sinua vaihtuvine salasanoineen ja juuri kun keksit hyvän tunnuksen, herjaa kone ettei saa käyttää välilyöntejä, suuria kirjaimia yms. Jos käytät valkoista vessapaperia ei sivu aukea… Niin, ja sitten jos tämä on hyvä systeemi, se vie aikasi ja unesi ja lopulta rappeudet pelkäksi nuhjakenörtiksi.

Eka kerta!

Torstai, Lokakuu 9th, 2008

Tässä sitä nyt kokkeillaan bloggaamista… Kovasti olen ollut epäluuloinen kaikkea tälläistä koneellista kohtaamista kohtaan. Eihän sitä koskaantiedä, jos tästä olisi vaikka joskus jotain hyötyä- no tuskinpa sentään!  Itse odotan Petra-projektilta enemmän muunlaista antia kuin tälläistä teknistä, mutta ehkä siihenkin vielä päästään. Onhan tää tavallaan jännää, ollaan niin kuin mukana jossain.

käyttömukavuutta

Torstai, Lokakuu 9th, 2008

Onko niin että aina pitää kirjautua ulos ja mennä petrablogiin jos haluaa kommentoida muiden juttuja…;)

Oppimisympäristöksi kotisivut

Torstai, Lokakuu 9th, 2008

Kotisivut ja blogit meille käyttöön ja pian. Vaikuttaa hyvältä.

osaako…

Torstai, Lokakuu 9th, 2008

kukaan kertoa mikä tässä kirjoitusalustassa on tagi

kysyy minna

Blokkaamassa ekaa kertaa

Torstai, Lokakuu 9th, 2008

No niin nyt sitten olen tutustunut uuteen asiaan eli blokkaamiseen tai blogimaailmaan. Petra-projekti vaikuttaa mielenkiintoiselta. Oppimisympäristösuunnitelman teko kiinnostaa. Jotenkin tuntuu, että meidän ryhmä (Tepi, Ulla, Ami ja minä) ei ole kovin tietoinen blokkaamisesta, joten jonkunmoista sekoilua on varmasti odotettavissa…

Blogistiikkaa

Torstai, Lokakuu 9th, 2008

Blogimaailma alkoi avautua uutena ja ihmeellisenä. Myönnän tuntevani pienoista epäluuloa blogeja kohtaan, koska se kuuluu otsikon “Tekniikka” alle. Mutta, mutta…eihän tämä taida täysin utopiaa olla.

Itse en usko kummemmin lämpeneväni tälle systeemille,muuta kuin pakon edessä eli tässä Petra-projektissa. Kaiketi blogi on toimiva systeemi ja myös helppo kanava esim. kirjoittaa muistiin prosessin vaiheita, kertoa meidän ryhmän työskentelystä ja jakaa kokemuksia. Mutta että vapaa-ajalla rustailisin jotain juttuja…enpä usko! Kuka ihmeessä niitä jaksaisi lukea?